2024年10月30日，神舟十九號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，神舟十九號航天員乘組順利進(jìn)駐中國空間站。
在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，航空航天領(lǐng)域代表著人類探索未知、突破極限的偉大征程。嘉堯設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)，越來越多的學(xué)校會在校園中開展航空航天教育、進(jìn)行航空航天文化建設(shè)，這能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，點(diǎn)燃他們心中對浩瀚宇宙和無垠天空的好奇之火，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。
那么航空航天文化該如何在校園文化中呈現(xiàn)呢？嘉堯設(shè)計(jì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與大家分享：
一、打造主題景觀
1.設(shè)立大型雕塑：在校園的中心廣場或主要入口處設(shè)置航空航天主題雕塑。例如，塑造一個(gè)火箭發(fā)射升空的動態(tài)造型雕塑，從底部的火焰到逐漸升空的箭體，展現(xiàn)火箭發(fā)射時(shí)的磅礴氣勢。雕塑的材質(zhì)可以選用金屬材質(zhì)，表面通過特殊處理呈現(xiàn)出金屬質(zhì)感和光澤，象征著科技的力量和先進(jìn)性。
2.設(shè)計(jì)航空航天主題花園：以航空航天元素為靈感設(shè)計(jì)花園。比如，將花園的路徑規(guī)劃成飛機(jī)跑道的形狀，用不同顏色的花卉和植物來模擬跑道上的標(biāo)線。在花園中種植一些樹形較為挺拔的樹木，象征火箭發(fā)射塔，在樹木之間懸掛一些小型飛機(jī)模型或衛(wèi)星模型作為裝飾，營造出一種航空航天氛圍。
二、室內(nèi)裝飾與文化墻
1.教室裝飾：在教室的角落設(shè)立航空航天主題圖書角，放置航空航天相關(guān)的書籍、雜志和科普讀物，方便學(xué)生在課余時(shí)間閱讀。在教室的墻壁上，可以懸掛航空航天科學(xué)家的畫像，如阿姆斯特朗、加加林等，并配上他們的名言和事跡介紹，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。還可以用航空航天元素裝飾教室的黑板報(bào)，例如，以 “探索宇宙” 為主題，畫上太陽系的行星、飛船等圖案，介紹一些最新的航天探索成果。
2.文化墻建設(shè)：在教學(xué)樓的走廊、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓等場所的墻壁上打造航空航天文化墻。文化墻的內(nèi)容可以十分豐富，比如按照時(shí)間順序展示航空航天的發(fā)展歷程，從古代人類對飛行的想象和嘗試，如中國古代的木鳶傳說，到現(xiàn)代航空航天技術(shù)的突破，包括第一架飛機(jī)的誕生、人類進(jìn)入太空等重要事件。通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生在行走過程中就能了解航空航天的歷史變遷。同時(shí)，可以在文化墻上設(shè)置互動區(qū)域，如設(shè)置一些關(guān)于航空航天知識的問答小卡片，學(xué)生可以取下卡片回答問題，增加學(xué)生的參與度。
三、利用多媒體展示
1.電子屏幕展示：在校園的主要建筑物（如教學(xué)樓、圖書館、體育館）的大廳設(shè)置電子顯示屏，循環(huán)播放航空航天相關(guān)的視頻。這些視頻可以包括航空航天工程的紀(jì)錄片，如火箭的制造過程、衛(wèi)星的組裝與發(fā)射過程；也可以是科普動畫，用生動形象的方式講解航空航天知識，像宇宙的奧秘、飛機(jī)的飛行原理等；還可以展示國內(nèi)外航空航天領(lǐng)域的最新成果和新聞資訊，讓學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)動態(tài)。
2.虛擬體驗(yàn)設(shè)備：在學(xué)校的科技館或?qū)ｉT的體驗(yàn)中心設(shè)置虛擬體驗(yàn)設(shè)備，如 VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生可以通過 VR 設(shè)備體驗(yàn)太空飛行、飛機(jī)駕駛等場景。通過這種沉浸式的體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加直觀地感受航空航天的魅力。例如，在太空飛行體驗(yàn)中，學(xué)生可以仿佛置身于宇宙飛船之中，感受飛船發(fā)射時(shí)的強(qiáng)烈震動，觀察窗外星空的壯麗景色，了解飛船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和操作原理。
四、建設(shè)航空航天主題實(shí)驗(yàn)室
1.模型制作工作室：設(shè)立模型制作工作室，提供制作航空航天模型所需的工具和材料，如輕木、塑料板、膠水、刀具等。學(xué)生可以在這里制作飛機(jī)模型、火箭模型等，在制作過程中深入了解航空航天器械的結(jié)構(gòu)和制作工藝。工作室可以安排專門的指導(dǎo)教師，定期組織模型制作培訓(xùn)和比賽活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。
