遵義50Q鋼軌今日批發
鋼軌磨耗的允許限度
鋼軌頭部允許磨耗限度主要由強度和構造條件確定。即當鋼軌磨耗達到允許限度里，一是還能保證鋼軌有足夠的強度和抗彎剛度；二是應保證在最不利情況下車輪緣不碰撞接頭夾板。《鐵路線路維修規則》中按鋼軌頭產磨耗程度的不同，分為輕傷和重傷兩類。波磨軌耗谷深超過0.5mm為輕傷軌。
接觸疲勞傷損
接觸疲勞傷損的形成大致可分三個階段：第一階段是鋼軌踏面外形的變化，如鋼軌踏面出現不平順，焊縫處出現鞍形磨損，這些不平順將增大車輪對鋼軌的沖擊作用；第二階段是軌頭表面金屬的破壞，由于軌頭踏面金屬的冷作硬化，使軌頭工作面的硬度不斷增長，通過總質量150~200Mt時，硬度可達HB360；此后，硬化層不再發生變化，對碳素鋼軌來說，通過總質量200~250Mt時，在軌頭表層形成微裂紋。對于彈性非均等的線路當車輪及鋼軌肯有明顯不平順時，軌頂面所受之拉壓力幾乎相等，若存在微型紋，同時撓曲應力與殘余應力同號，會極大的降低鋼軌強度。第三階段為軌頭接觸疲勞的形成，由于金屬接觸疲勞強度不足和重載車輪的多次作用，當最大剪應力作用點超過剪切屈服極限時，會使該點成為塑性區域，車輪每次通過必將產生金屬顯微組織的滑移，通過一段時間的運營，這種滑移產生積累和聚集，最終導致疲勞裂紋的形成。隨著軸載的提高、大運量的運輸條件、鋼軌材質及軌型的不適應，將加速接觸疲勞裂紋的萌生和發展。
軌頭工作邊上圓角附近的剝離主要是由以下三個原因引起的：由夾雜物或接觸剪應力引起縱向疲勞裂紋而導致剝離；導向輪在曲線外軌引起剪應力交變循環促使外軌軌頭疲勞，導致剝離；車輪及軌道維修不良加速剝離的發展。通常剝離會造成缺口區的應力集中并影響行車的平順性，增大動力沖擊作用，又促使缺口區域裂紋的產生和發展。缺口區的存在，還會阻礙金屬塑性變形的發展，使鋼軌塑性指標降低。
軌頭核傷是最危險的一種傷損形式，會在列車作用下突然斷裂，嚴重影響行車安全。軌頭核傷產一的主要原因是軌頭內部存在微小裂紋或缺陷（如非金屬夾雜物及白點等），在重復動荷 載作用下，在鋼軌走行面以下的軌頭內部出現極為復雜的應力組合，使細不裂紋先是成核，然后向軌頭四周發展，直到核傷周圍的鋼料不足以提供足夠的抵抗，鋼軌在毫元預兆的情況下猝然折斷。所以鋼軌內部材質的缺陷是形成核傷的內因，而外部荷載的作用是外因，促使核傷的發展。核傷的發展與運量、軸重及行車速度、線路平面狀態有關。為確保行車的安全，對鋼軌要定期探傷。
減緩鋼軌接觸疲勞傷損的措施有：凈化軌鋼，控制雜物的形態；采用淬火鋼軌，發展優質重軌，改進軌鋼力學性質；改革舊軌再用制度，合理使用鋼軌；鋼軌打磨；按軌鋼材質分類鋪軌等。
“我學會做針線了，讓我試一下！”潤葉說著便蹲在他身邊，硬掀轉他的身子，便笨拙地給他縫起來了。那時潤葉才十歲，說不上會做針線，只是胡串了幾針，讓原來的補釘能遮住羞丑。她的針不時扎在他的屁股蛋上，疼得他直叫喚。她在后面笑個不停。勉強縫完后，她讓他站起來走一走。
他剛站起來走了幾步，就聽見后面“嘶”的一聲——又破了！
潤葉捂住嘴，笑得前伏后仰，說：“沒頂事！讓我再縫！”他趕忙說：“算了！我回去叫我媽縫……”小學生活隨著童年的逝去而結束了。一九六四年，他和潤葉雙雙考上了石圪節高校他在全公社的考生中，名列第一。全村人都說他是個念書的好材料。他父親也很高興，就讓他去了。石圪節離雙水村近，可以每天和同村的學生相跟著回家吃飯，花費并不大。那兩年，他就象后來的少平和現在的蘭香一樣，每天下午回家，第二天早上天不明就起身，帶一頓干糧，和其他娃娃摸黑趕到石圪節。潤葉家里光景好，已經上了學校的大灶，除過星期六，大部分都在學校住宿，不天天受罪跑路了。他們仍然是一個班，還是同桌。他學習好，常給潤葉幫助。如果考試的時候，潤葉不會，他還偷偷給她看自己的答卷。要是哪個男同學敢欺負潤葉，他就不怕別人瞎說他和潤葉的長長短短，站出來護著潤葉。一次，一個男同學在操場上故意把籃球往潤葉身上扔，他過去把那家伙打得鼻子口里直淌血，讓老師把他狠狠訓了一頓……但是當他上完兩年高小，卻再不能去縣城上中學了。那時石圪節還沒有中學，要上初中就得到縣城去。到那里去上學，對一個農民家庭來說，可不是一件容易事。再不能跑回家吃飯了，要月月交硬正糧食，還要買菜票，更不要說其它花費也大多了。而同時，弟弟少平也在村里上了學。他父親再也供不起他了。他已經十三歲，不用父親說，自己也知道不能去城里讀書了。他對父親說：“爸爸，我回來勞動呀。我已經上到了高小，這也不容易了，多少算有了點文化。就是以后在村里勞動，也不睜眼睛受罪了。我回來，咱們兩個人勞動，一定要把少平和蘭香的書供成。只要他兩個有本事，能考到哪里，咱們就把他們供到哪里。哪怕他們出國留洋。咱們也掙命供他們吧！他們念成了，和我念成一樣。不過，爸爸，我只是想進一回初中的考場；我要給村里村外的人證明，我不上中學，不是因為我考不上！”
他父親在他面前抱住頭痛哭流涕。他第一次看見剛強的父親在他面前流淚。他自己也哭了。是的，他將要和學校的大門永遠地告別了。他多么不情愿啊！他理解父親的痛苦——爸爸也不愿意斷送他的前程……就這樣，他參加了全縣升初中的統一考試。在全縣幾千名考生中，他名列第三被錄取了。他的學生生涯隨著這張錄取通知書的到來，也就完全終結了！盡管潤葉跑到他家來，又象他上小學時一樣，哭著讓他到城里去報名。但這回用不著父母親給她解釋，他自己就象一個成熟的大人那樣，給潤葉說明他為什么不能再上學了……當潤葉坐著金俊海的汽車離開村子的時候，他一個人偷偷地躲在公路上面的土圪嶗里，淚流滿面地看著她出了村。別了，我童年的朋友！我們將各走各的路了，我會永遠記著我們過去的一切……他從此便心平氣靜地開始了自己的農民生涯，并且決心要在雙水村做一個出眾的莊稼人。
后來，由于他的精明強悍和可怕的吃苦精神，在十八歲那年，一隊的社員就一致推選他當了隊長。這多年里，他把全部的心思都放在隊里和家里的事上。
在這期間，潤葉回村來的時候少了。但不論是她上中學的那些年，還是后來當了教師，只要她回村來，都要給他祖母拿著吃的，到他家里來看望他們。往日友誼的暖流依然在他們心間涓涓流淌。每次見面，他倆總要在一塊說許多話。她給他說城里的各種事，他給她說鄉里的各種事。不管他說什么，她總是非常有興趣地聽他說……不過，一切也都僅此而已了。
記得小時候，不光娃娃們，就是有些村里的大人，也開過他們的玩笑，說她是他的“媳婦”。可是，當他真正懂事的時候，就知道這的確是個玩笑。村里人以后也不再開這樣的玩笑——甚至忘記他們還曾開過這樣的玩笑。總之，誰也不會再記起他們小時候的事了。是的，生活就是這樣。在我們都是小孩子的時候，一個人和一個人可能有家庭條件的區別，但孩子們本身的差別并不明顯。可一旦長大了，每個人的生活道路會有多大的差別呀，有的甚至是天壤之別！
……少安聽他弟少平說潤葉讓他來一趟城里時，一個人愣在這杏樹下，怎么也想不到這究竟是為什么。他和她后來并沒有什么交往；而他們兩家的交往就更少了。她會有什么事需要他到城里去找她呢？
他想：如果是一件無關緊要的事，他可沒什么閑功夫去逛一趟縣城！家里現在危機四伏，他到現在還對這個局面一籌莫展，他怎么能丟下這么重大的事，而為一件小事胡跑亂竄呢？不，他不會去。盡管這可能傷了潤葉的自尊心，但以后見面時，他會給她解釋清楚的。
潤葉向來通情達理，她會原諒他的。
他離開這棵杏樹，思想馬上又回到他姐夫的事上來。他即興決定：立刻去找一下金俊武。這老兄腦子里彎彎多，他很想聽聽金俊武有什么高見。他本來想找他二爸進一步問清情況，但二爸現正在會戰工地上，又算是個領導人，他不便出現在那里——等晚上再說吧！
他已經出了院子，從土坡下來了。
他突然停住腳步，腦子里剎那間劃過一道明晃晃的閃電：啊呀！我為什么不到縣城找潤葉呢？潤葉她爸和公社徐主任是好關系，他自己出面給田福堂說他姐夫的事，田福堂會只推不接；要是潤葉出面給她爸做工作，她爸說不定會把徐治功說轉的。
對了！只要他給潤葉提出來，潤葉就肯定會幫忙的。也許田福堂會耍個滑頭，搪塞一下了事。但話說回來，現在除過這個關系還有點希望外，其它任何辦法都是白跑腿！金俊武在這種事上能有什么靈法妙計呢？難道他自己就比金俊武笨嗎？不行啊！一個普通老百姓怎么能解決了這么大的問題……好，他現在不準備徒勞地瞎忙了。他想他得很快把隊里和家里的事安排一下，這兩天就走一趟縣城。本來，就是潤葉不捎話給他，碰到這種事，他也應該想到去找她幫忙——何況現在正好她叫他來，為什么不去呢！
他在自家院子的土坡下，旋即折轉身，又返回家來了。他感到身上變得松寬起來。
他進了院子，見少平正給貓蛋和狗蛋摘杏花玩，就問弟弟：“潤葉是不是叫我這幾天到城里去找她？”少平看他哥這樣顛三倒四又問他這事，就說：“我不是給你說了嘛！潤葉姐就是讓你這幾天到城里去找她……你究竟是去不去？要是你不去，我好給潤葉姐回個話！”
少安一邊往家里走，一邊對弟弟說：“我去……”
