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以下內(nèi)容與產(chǎn)品無關(guān).............................................................

    　　2016年底，我國經(jīng)濟(jì)學(xué)家周德文(中小企業(yè)協(xié)會副會長、浙江省人大代表)帶領(lǐng)一個民營企業(yè)家考察團(tuán)考察了德國制造業(yè)，對德國制造業(yè)與制造業(yè)之間的差別有深刻的感受。

　　日前，周德文告訴記者，德國稅賦和勞動力成本都高于，但“德國制造”因為有高品質(zhì)高附加值，其實體經(jīng)濟(jì)能夠承受。制造多數(shù)是低品質(zhì)低附加值，實體經(jīng)濟(jì)對逐年攀升的稅賦和人力成本凸顯招架不住。要想國家與企業(yè)雙贏，就必須想辦法提高制造的品質(zhì)和附加值，否則，永遠(yuǎn)擺脫不了“死亡稅率”之怪圈。

　　中德稅賦與人力成本比較

　　周德文說，德國企業(yè)的稅主要有4種：企業(yè)所得稅(國稅)利潤的15%;企業(yè)所得稅(地稅)，各個地區(qū)有所差異，
　　以上1、2、3項稅合計約為公司利潤額的30%，與之對應(yīng)的，的企業(yè)所得稅25%，比德國低。而第4項，德國生產(chǎn)型企業(yè)的增值稅19%，生產(chǎn)企業(yè)的增值稅為17%，加上城建稅和教育附加，中德基本持平。因此，總體上看，德國企業(yè)的稅賦比企業(yè)略高。

　　是全球?qū)嶋H工資增長率名列前三的國家，按照國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，2015年我國非私營單位就業(yè)人員年平均工資62029元，
　　以環(huán)保生產(chǎn)型企業(yè)為例，德國工廠的技術(shù)工人2016年稅后年薪約36000歐元，相當(dāng)于27萬人民幣。德國的平均工資年增長率在2%左右。而現(xiàn)在環(huán)保類技術(shù)人員的稅后年薪約為70000元人民幣。德國人力成本大概是國內(nèi)的四倍，而國內(nèi)的工資漲幅也剛好是德國工資漲幅的四倍。

　　稅賦成本，德國的成本略高于，而人力成本更是的四倍之重。為什么德國制造企業(yè)依然選擇在德國而不離開德國呢?

　　德國制造企業(yè)認(rèn)為，企業(yè)的持續(xù)健康經(jīng)營，節(jié)約成本固然重要，但更為重要的是品質(zhì)和創(chuàng)新。商業(yè)的本質(zhì)，是為這個世界創(chuàng)造出與眾不同的高品質(zhì)產(chǎn)品或服務(wù)，比模仿別人然后便宜賣產(chǎn)品更有意義。

　　德國制造的三大支柱是：工匠精神的勞動力大軍、強(qiáng)大的科技創(chuàng)新集群、適宜的產(chǎn)業(yè)服務(wù)環(huán)境。而德國特色的教育體系，是這三大支柱的基石。

　　德國勞動力凸顯工匠精神

　　周德文介紹說，德國聯(lián)邦勞工部每年會通過學(xué)校給每個學(xué)生提供“職業(yè)實全”，提供德國境內(nèi)提供職業(yè)實習(xí)的單位、崗位和報酬等信息。學(xué)生可以自由選擇各種實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)期間，會有專門的觀察員分析每個學(xué)生的個性特點、行為模式等，然后學(xué)生會得到一份評估報告。這類評價報告，宛如一位智慧的長者給年輕人的高手點撥，學(xué)生就更容易找到了適合自己個性和興趣的發(fā)展方向，而興趣是的老師。

　　到了中等教育第二階段和高等教育階段，學(xué)校的課程包含企業(yè)實踐培訓(xùn)，每五個德國企業(yè)中就有一家提供職業(yè)培訓(xùn)的崗位，整個培訓(xùn)教育過程會持續(xù)2-3年時間。

　　企業(yè)既可以獲得實習(xí)期的低成本勞動力，又容易找到具有合格工作技能的畢業(yè)生。而基于自身興趣進(jìn)入職場的學(xué)生，就能沉下心來，更嚴(yán)謹(jǐn)、更深入地做好自己的專業(yè)方向。瑞士洛桑管理學(xué)院《2013全球競爭力年鑒》發(fā)現(xiàn)，德國勞動力的工作積極性高于和美國。今天，德國有三千多萬訓(xùn)練有素的勞動力，這是“德國制造”的基礎(chǔ)。

　　對比國內(nèi)的教育體系，缺少的是對學(xué)生個性的尊重和發(fā)展輔導(dǎo)，更多的是機(jī)械式的優(yōu)勝劣汰。一些學(xué)生考大學(xué)填志愿時，根本不知道選什么專業(yè)方向。大學(xué)本科畢業(yè)時，很多同學(xué)是因為不知道自己該干什么而繼續(xù)去讀研究生。

　　在企業(yè)層面，國內(nèi)人力資源部的主管的抱怨是，應(yīng)屆生專業(yè)技能差，有些是打了三四年游戲就畢業(yè)了。學(xué)生普遍職業(yè)目標(biāo)缺失，流動性大。另外，殘酷競爭型的教育，讓學(xué)生形成功利主義、實用主義思維，投機(jī)取巧。而企業(yè)依靠這樣思維模式的管理者和勞動力，也許能迅速山寨、出奇營銷，圖一時之快，但不可能把一個產(chǎn)品做到。

　　德國創(chuàng)新集群和產(chǎn)業(yè)環(huán)境凸顯價值尊嚴(yán)

　　德國維爾茲堡市是一個12萬人口的小城市，而維爾茲堡大學(xué)就有超過14個諾貝獎獲得者。現(xiàn)在，維爾茲堡大學(xué)在生物醫(yī)藥、自適應(yīng)機(jī)器人、復(fù)合材料系統(tǒng)等方面的二十多個知名研究中心，源源不斷的將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成全球進(jìn)的德國創(chuàng)新產(chǎn)品。

　　德國擁有歐洲規(guī)模的研發(fā)隊伍，歐盟21%的科學(xué)家在德國工作生活。每100萬個德國人中就有319人擁有博士學(xué)位。對于企業(yè)來講，與大學(xué)和包括德國240家非大學(xué)研究機(jī)構(gòu)在內(nèi)的專業(yè)集群共同研發(fā)，是不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量和工藝流程、創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品的重要途徑。

　　德國形成了一個友好的產(chǎn)業(yè)協(xié)同環(huán)境。德國的商業(yè)競爭，更多的是在創(chuàng)新和品質(zhì)上取勝，很少看到殘酷的價格戰(zhàn)。因為打價格戰(zhàn)，某種程度上是對勞動者的一種侮辱。

　　依照德國教育體系陶冶出來的工匠精神，產(chǎn)品的定價，一定需要考慮制造的人工成本，而這個涉及到勞動者的尊嚴(yán)，所以費用是不可以打折的。這樣做雖然無法做到價廉物美，但卻保證了勞動者的利益和產(chǎn)品的高品質(zhì)。在這種體系下設(shè)計生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，是值得信賴的，不僅是對生產(chǎn)者的負(fù)責(zé)，更是間接給消費者帶來質(zhì)量上的保證。

　　德國的增值稅從某種程度來講，并不屬于企業(yè)的稅負(fù)：產(chǎn)品在生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)，貨物的增值稅都是單列的，工廠之間的交易都是講不含稅價格，但在實際付款的時候，買方需另付一筆增值稅。終端消費者收到的票據(jù)會列明自己交的增值稅金額。也就是說，增值稅是終端消費者支付的，并非企業(yè)的經(jīng)營成本，而個人繳納的這部分稅，如果該商品與工作勞動相關(guān)，比如電腦打印機(jī)這些，經(jīng)稅務(wù)局認(rèn)可，可以減少個人所得稅的支出。

　　而的消費者，很少知道購買商品時自己交了多少稅，企業(yè)之間是含著稅的價格競爭，自然也就壓縮了企業(yè)的經(jīng)營利潤。

　　很多老板都夢想制造出一個高品質(zhì)的產(chǎn)品，名揚四海。但現(xiàn)實是，不可能從煉鋼開始承擔(dān)整個產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)，在一個區(qū)域的產(chǎn)業(yè)環(huán)境中，你能找到的供應(yīng)商水平就基本決定了你產(chǎn)品的檔次。

　　德國公共服務(wù)凸顯誠信與福址

　　德國教育同樣培育了一大批專業(yè)的公共服務(wù)人群，他們既維護(hù)和優(yōu)化這套教育體系，又為實業(yè)界提供公平、細(xì)致的公共服務(wù)。德國聯(lián)邦勞工部、德國的工商聯(lián)合會等機(jī)構(gòu)，常年為企業(yè)提供從創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)支持、專項培訓(xùn)、金融法律、甚至難民融入等的服務(wù)支持。

　　德國社會已經(jīng)形成了一套相對完備的誠信體系。很關(guān)鍵的一環(huán)是，有一些獨立的信用服務(wù)公司，客戶可以委托它向那些老賴追債，于是這個公司的數(shù)據(jù)庫里記錄了很多信用有問題的公司或者個人信息。人們跟新的公司發(fā)生往來前，會去查詢這個信用記錄。因此，如果被信用服務(wù)公司的數(shù)據(jù)庫錄入，那對企業(yè)和個人而言都是災(zāi)難性的。

　　德國社會體系要務(wù)是維護(hù)和提高國民的福祉，而不是片面的GDP。國內(nèi)的招商引資部門，關(guān)注的是企業(yè)交了多少稅，至于企業(yè)為社會提供了多少就業(yè)崗位，沒有人感興趣。