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VICKERS柱塞泵特點：高效率、低噪音、節(jié)能型、發(fā)熱量小、控制方式多樣。VICKERS柱塞泵最大的特點是低噪音。并以質(zhì)量可靠、故障率低,目前在中國的塑料機(jī)械，中空成型機(jī)、橡膠機(jī)械、壓鑄機(jī)械、鍛壓機(jī)械上得到了廣泛使用，并以質(zhì)量可靠、故障率低而享有極高的聲譽。
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VICKERS液壓泵的使用壽命因素很多，除了泵自身設(shè)計、制造因素外和一些與泵使用相關(guān)元(如聯(lián)軸器、濾油器等)的選用、試車運行過程中的操作等也有關(guān)。VICKERS液壓泵圖示符號液壓泵的工作原理是運動帶來泵腔容積的變化,從而壓縮流體使流體具有壓力能。必須具備的條件就是泵腔有密封容積變化。RTK（Real Time Kinematic）實時動態(tài)測量系統(tǒng)，是集計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)、無線電技術(shù)和GPS測量定位技術(shù)為一體的組合系統(tǒng)。它是GPS測量技術(shù)發(fā)展中的一個新突破。RTK定位精度高，它可以全天侯作業(yè)，每個點的誤差均為不累積的隨機(jī)偶然誤差。隨著全球定位系統(tǒng)（GPS）技術(shù)的快速發(fā)展，RTK測量技術(shù)也日益成熟，逐步在測繪中得到應(yīng)用。RTK測量技術(shù)因其精度高、實時性和高效性，使其在城鎮(zhèn)測繪中應(yīng)用愈來愈廣泛。威格士葉片泵 4535V-66A35-86AD-22R美國VICKERS

利用網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過資源共享互相調(diào)用來達(dá)到師生、生生互相交流的目的。例如：在學(xué)完《歐姆定律和安全用電》一節(jié)后，要求學(xué)生查找資料、列舉古今中外由于雷電而造成人身傷亡和其它損失的典型事例、分析產(chǎn)生的原因，總結(jié)防雷的幾條原因，寫成短文，向同學(xué)們報告。學(xué)生完成的習(xí)作發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，教師引導(dǎo)學(xué)生讀同學(xué)們的短文，幫同學(xué)們把有問題的地方進(jìn)行修改。修改的地方使用不同的字體和顏色加以區(qū)別或引起作者注意。教師再利用多媒體的轉(zhuǎn)換手段將學(xué)生中典型短文提供給學(xué)生，讓大家看同一篇文章，面對同一個問題，師生共同參與評議、修改，共同鑒賞佳作。經(jīng)過示范性評改后的自我完善，教師又可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用伙伴的作品進(jìn)行欣賞、評價；接著，教師指名學(xué)生獨立表述評改意見，同時進(jìn)行又一次轉(zhuǎn)播。網(wǎng)絡(luò)的即時交流優(yōu)勢，讓學(xué)生在不知不覺中提高了寫作水平，師生之間的感情得以交流，提高了教學(xué)效率，起到了事半功倍的效果。四 、通過網(wǎng)絡(luò)平臺實施個別化教學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建的平臺，對于實施個別化教學(xué)來說，是得天獨厚的，傳統(tǒng)教學(xué)根本無法與之相比。學(xué)生可以依據(jù)其自身的興趣特點選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)其自身的能力水平自定學(xué)習(xí)速度，從而使學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到充分的體現(xiàn)，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。例如：在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里，學(xué)生面對電子課本既可以戴上耳機(jī)，邊看課本插圖，也可以點擊教材中不理解的內(nèi)容、公式、實驗等，通過“小助手”的提示來解決問題，學(xué)生既可以通過課件及時獲取反饋和幫助信息，也可以隨時通過局域網(wǎng)控制系統(tǒng)進(jìn)行提問和發(fā)言，與師生進(jìn)行交流……總之，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)的主動權(quán)在學(xué)生手中，學(xué)生不必按某個固定的順序來學(xué)習(xí)，而是根據(jù)自身的需要來自主安排學(xué)習(xí)的速度、順序和難易程度。另外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程是自己確定的，練習(xí)層次也是自己選擇的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終保持著積極的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，沒有一絲一毫的心理負(fù)擔(dān)，內(nèi)心充滿了自信。在學(xué)習(xí)中，他們真正體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，享受到了成功的喜悅。總之，信息技術(shù)與物理學(xué)科整合，旨在充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以信息技術(shù)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，我們必須加倍努力，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和物理學(xué)科整合的教學(xué)，搶占這一“制高點”，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為教育服務(wù)，讓我們的教育更好地面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。摘要：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的口號我們已經(jīng)提了很多年，雖然取得了一定的成績，但是在科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程中還存在一些亟待解決的問題。本文首先詳細(xì)闡述了我國科技成果轉(zhuǎn)化中存在的一些問題，簡要地加以評述；其次，針對我國科技成果轉(zhuǎn)化中所面臨的困境給出了一些建議。論文關(guān)鍵詞：科技成果,轉(zhuǎn)化,問題,對策一． 我國科技成果轉(zhuǎn)化中存在的問題與評述（一） 科技工作者成果轉(zhuǎn)化的意識不夠強(qiáng)，缺乏積極性，選擇科研項目具有盲目性。大多數(shù)科技工作者都是抱著獲得某種獎勵、評得某種職稱的目的來做科技項目的。當(dāng)完成項目、得到利益后，科技工作者往往不會關(guān)心所得到的科技成果是否對社會有實際用途以及是否能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，他們也很少為自己的科技成果尋找轉(zhuǎn)化的出路做出努力。科技工作者缺少“得到科技成果就是為了讓其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的意識。由于科技工作者缺少這種意識，導(dǎo)致他們在選擇科研項目時缺乏對市場因素的考慮，造成科技成果實用性差，轉(zhuǎn)化率低。（二） 企業(yè)作為科技成果轉(zhuǎn)化的主體，缺乏引用科技成果的積極性。雖然國家已經(jīng)在稅收政策上對企業(yè)引用科技成果給予一定的鼓勵，但是大多數(shù)企業(yè)的發(fā)展主流依然是通過加大人力物力財力的投入來獲得產(chǎn)出的增加，而不是通過引用科技成果來得到發(fā)展。企業(yè)沒有引用科技成果的動力，對科技的需求疲軟。（三）在科技工作者和企業(yè)都具有科技成果轉(zhuǎn)化意識的情況下，科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力仍然存在許多問題。（1） 信息的不對稱性。科技工作者和企業(yè)之間交流過少，雙方都不清楚對方的信息。科技工作者不清楚市場急需的技術(shù)，企業(yè)不知道市場上已經(jīng)出現(xiàn)的技術(shù)。這可能導(dǎo)致科技工作者花費了大量資源得到的成果沒有用途，造成極大資源浪費，而企業(yè)真正需要的技術(shù)沒有人去研究，或者企業(yè)選擇的對象有限，供需嚴(yán)重不平衡，這都不利于成果轉(zhuǎn)化。目前，我國已經(jīng)出現(xiàn)了一些解決類似問題的中介機(jī)構(gòu)，但總的來說數(shù)量較少，質(zhì)量也較差。（2） 成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險性。市場因素不確定，有一定風(fēng)險。在科技工作者選擇了一個研究項目后，有可能在研究的過程中，國家做出了產(chǎn)業(yè)政策方面的調(diào)整，這會對該成果的市場推廣造成一定影響。另外，自然災(zāi)害、外交等方面也會對成果轉(zhuǎn)化造成影響。（3） 投入資金不足且比例失調(diào)。可用于科技成果轉(zhuǎn)化的資金不足，并且資金投入的比例失調(diào)。轉(zhuǎn)化資金的來源包括國家投資、企業(yè)自籌、銀行貸款等，由于成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險較大，銀行貸款方面存在困難。另外，成果轉(zhuǎn)化在實驗室階段、中試階段、工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化階段所需的資金投入比例一般為1：10：100，而我國僅為1：0.7：100[2]，可見資金投入比例嚴(yán)重失調(diào)。（4） 成果轉(zhuǎn)化自身困境。科技成果技術(shù)不成熟，在轉(zhuǎn)化過程中遇到重重困難。許多科技成果在實驗室里能夠得到完美的實現(xiàn)，但由于具體生產(chǎn)過程與實驗室還存在一定距離，其在具體生產(chǎn)過程中往往并不可行，比如造價太高等，這使成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程不順利。另一方面，為了使科技成果順利轉(zhuǎn)化，實驗室和具體生產(chǎn)過程之間需要有一個中試環(huán)節(jié)。而在中試環(huán)節(jié)應(yīng)由誰負(fù)責(zé)，企業(yè)和科技工作者各應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任的問題上，雙方有很大分歧，不能達(dá)到一致，致使成果轉(zhuǎn)化受阻。（5） 成果轉(zhuǎn)化收益的紛爭。在成果轉(zhuǎn)化后所實現(xiàn)收益的分配問題中，科技工作者和企業(yè)也會產(chǎn)生矛盾，由于雙方不能達(dá)到一致同樣使成果轉(zhuǎn)化受阻。對于科技成果轉(zhuǎn)化后所得到的收益，轉(zhuǎn)化過程的參與者各自都持有自己的看法，科技工作者和企業(yè)的分配觀點各不相同，雙方都認(rèn)為自身應(yīng)得到更多的利益。如果雙方在收益分配觀點分歧的情況下不能較好地達(dá)成一致，那么科技成果的轉(zhuǎn)化過程將很難推進(jìn)。（四）國家在科技成果轉(zhuǎn)化體制上的缺位。（1）國家缺乏強(qiáng)大的技術(shù)支撐。科技工作者和企業(yè)在科技成果的實驗室階段和中試階段需要相應(yīng)的研發(fā)條件，對于他們的這種需求，國家缺乏相應(yīng)的支持。威格士葉片泵 4535V-66A35-86AD-22R美國VICKERS