威格士葉片泵 2520V-14A8-1CC-22R 現貨美國VICKERS,關于“誠實、寬容、創新、服務”伊頓威格士認為誠信是一切合作的基礎，寬容是解決問題的前提，創新是發展事業的利器，服務是創造價值的根本。EATON VICKERS威格士是伊頓集 團流體動力部門旗下的一個全球知名的液壓品牌，其主要產品包括液壓泵、馬達、靜液傳動產品、閥、轉向器、油缸、動力單元、附件、過濾器等。VICKERS 是伊頓集團流體動力部門旗下的一個全球知名的液壓品牌，其主要產品包括液壓泵、馬達、油缸、液壓閥等。伊頓的流體動力產品應用廣泛，包括土方機械、農業、 建筑、航空、采礦、林業、公共設施和物料搬運。伊頓是全球領先的多元化工業產品制造商，在全球的工業領域享有技術先進、質量可靠的聲譽。在全球6大洲超過 125個國家擁有5萬5千名員工。年銷售額為98億美元。產品涉及汽車、卡車、重型設備、民航、國防軍事、居住、電訊和數據傳輸、工業設備和公共設施、商 業機構和政府機關、以及運動和娛樂的各個領域。
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【論文摘要】《界面設計》是軟件工程專業的一門專業課程，具有較強的實踐性，同時本門課程與計算機專業的HTML語言、CSS+DIV 技術等課程密切聯系。本文從界面設計課程的性質以及存在的問題入手，提出課程改革思路，嘗試將任務驅動法導入課堂，根據學生認知層次整合教學內容，細化課程任務，展示學習成果，探索《界面設計》課堂教學的新策略。，，【關鍵詞】任務驅動法；非藝術專業；界面設計，，1 課程性質，，《界面設計》是一門計算機技術與藝術設計專業相交叉的課程，本課程以網絡技術為載體，將各種信息以可視化的方式傳播給受眾，特別是隨著網絡技術的發展，人們對界面的審美要求越來越高，界面設計已經突破了原有的屏幕空間，越來越注重移動端的視覺享受，對于計算機專業學生來說不僅要掌握網絡編程方面、媒體技術方面的知識，也要提高審美能力與藝術修養，才能設計出更加愉悅的的界面。，，2 課程存在的問題與改革思路，，2.1 重編程輕設計，，在以往的計算機專業課程中界面設計被稱為網頁設計，課程的內容更加注重培養網站開發、JAVA等編程語言的使用能力，而在網頁設計的藝術性與美感方面則顯得尤為不足，因此造成了計算機專業的學生在開發網站時只會套用模板，設計出來的界面視缺乏美感。隨著互聯網的發展，用戶越來越重視感官藝術性與人機交互性，因此界面無論是在內容上還是視覺上都需要重新設計。，，2.2 重課堂輕實踐，，界面設計最突出的特征在于它的綜合性與交互性，它橫跨人文藝術與理工科，從文化到藝術，從美學到技術，具體而言，界面設計涉及諸多方面，包括HTML語言、CSS樣式表、JavaScript腳本語言、人機交互、互聯網技術等，除此

威格士葉片泵 2520V-14A8-1CC-22R 現貨美國VICKERS,之外，界面設計還涉及到圖片處理、BANNER設計、動畫制作、圖標與LOGO設計、用戶體驗等方面。這些課程涵蓋不同學科，傳統模式下的教學以課堂教師授課為主，教師依據教學大綱進行授課，學生在機房進行練習，老師講到哪里學生練習到哪里，學生學到后面忘記前面，不利于培養學生綜合協調能力。，，從另一方面講，界面設計是一門具有社會實踐性的課程，隨著互聯網+教育的發展，傳統的以課堂為中心的教學模式限制了師生的思維，課堂僅僅是一種傳授知識的載體，教師應該引導學生借助互聯網參與社會實踐，充分利用第二課堂的資源，將實際中的案例引入課堂教學中，提升專業技能，便于學生將來更好的適應社會需求。，，2.3 重個人輕團體協作，，在傳統教學中老師布置任務，學生上機完成任務，學生常以個體為中心獨立思考制作，學生之間的缺乏交流，遇到困難時更多的依賴老師解答，缺乏團體合作意識，而在實際工作中，網站開發更注重集體的合作，而非個人風采的展示，一套優秀網站往往需要程序員、美工、用戶研究等各個方面員工的共同努力完成。，，2.3 改革思路，，界面設計作為一門實操性較強的課程，畢業論文發表應當圍繞著“應用”二字開展教學任務，從實際應用的角度出發合理調整教學內容，將知識點分解成不同的任務模塊貫穿于整個教學過程中， 讓學生能夠參與到實際可運行的項目中來，在期末考核的時候將重點放在學生實際應用能力上，綜合已學過的各個課程，鼓勵學生提出有創意的想法與概念，最終使學生協同設計出技術與藝術結合的作品。，，3 任務驅動法的內涵及探索方案，，3.1 任務驅動法概念，，所謂任務驅動法是指教師根據學生現有的認知水平與知識結構，以某個實例為線索，巧妙的設計教學內容，提出具有實際意義的一系列任務，由簡單到復雜，且任務為載體，學生在教師的組織與引導下自主探究學習，邊學邊做，提出解決問題的方法與思路，然后進行實際的操作。當學生完成某一任務后也就建構了本門課所學的知識，筆者認為任務驅動法適用于應用型本科院校，尤其是計算機應用和新媒體技術專業。，，3.2 任務驅動法特點，，首先，任務驅動法區別于傳統的教師講授，學生練習的教學方法，主張從實際應用角度出發，以任務為驅動引領學生學習知識與技能，讓學生在任務實施的過程中學習相關的理論；其次，任務驅動法具有非常明確目標，能夠讓學生了解在某一階段需要完成具體的項目，教學的任務也僅僅圍繞著如何完成任務展開，弱化條條框框的理論知識強調實用性；第三，提高學生主動性，在小組任務分配中能夠做到發揮學生各自的特長，互幫互助學習，提高操作技巧，培養學生發現問題與解決問題的能力。，威格士葉片泵 2520V-14A8-1CC-22R 現貨美國VICKERS,