兒童在線英語(yǔ)怎么樣，效果好不好，久伴英語(yǔ)看到了問(wèn)題的存在，提出了VIP同伴式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念。能讓孩子們?cè)谝粋€(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，在課堂上除了自己，還有一個(gè)差不多年齡的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。我們注重能夠發(fā)揮孩子在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，讓他們能夠相互幫助和互相合作后能很好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
久伴英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)最早深耕 “peer study”理念的機(jī)構(gòu)。
同伴式學(xué)習(xí)課堂時(shí)間被分為：跟著老師學(xué)習(xí)，跟老師和同伴一起操練，參觀學(xué)習(xí)同伴，跟同伴應(yīng)用。這樣的課堂優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在能讓孩子得到老師足夠的關(guān)注，還有利于語(yǔ)言知識(shí)的演練，能夠很有效的把課堂上學(xué)到的知識(shí)通過(guò)應(yīng)用進(jìn)行鞏固，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中“更正性反饋”能夠體現(xiàn)出更好的作用。觀摩同伴在一些研究中已經(jīng)被證明了，他是非常有效的一種學(xué)習(xí)方式，如果同伴出了錯(cuò)誤，就會(huì)發(fā)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的一種稱(chēng)為更正性反饋的問(wèn)題，孩子在沒(méi)有發(fā)覺(jué)的情況中就能避免自己犯錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果跟效率。
久伴英語(yǔ)的小學(xué)員TY試聽(tīng)過(guò)線上一對(duì)一的課程，孩子對(duì)這個(gè)不是很喜歡，聽(tīng)不懂就不愿意上，上了一會(huì)就跑掉了。TY媽媽也知道孩子聽(tīng)不懂都是很正常的，但是擔(dān)心TY一個(gè)人的情況下會(huì)沒(méi)有興趣學(xué)下去，后來(lái)了解到了久伴英語(yǔ)是同伴式課堂，就想給孩子試試看，給TY領(lǐng)了一節(jié)免費(fèi)試聽(tīng)課。剛開(kāi)始的幾分鐘TY，說(shuō)話聲音小小的，不敢跟著老師說(shuō)，不怎么能放開(kāi)自己，但因?yàn)榱硗庖粋€(gè)同伴上課的小女孩兒的個(gè)性活潑，雖然不怎么會(huì)但她很可愛(ài)，老師說(shuō)什么就會(huì)跟著模仿什么，加上外教老師的肢體語(yǔ)言比較夸張，而且很會(huì)引導(dǎo)孩子，TY也被帶動(dòng)起來(lái)了，后來(lái)不僅聲音響亮起來(lái)了，還能主動(dòng)的跟著老師積極互動(dòng)，兩個(gè)孩子上的都很high，下課之后她倆還在視頻里聊天，還非要去重慶那個(gè)女孩家里去玩呢。孩子?jì)寢尶吹揭卜浅５拈_(kāi)心，TY剛剛還問(wèn)她下次課在什么時(shí)候，她還想上?，F(xiàn)在TY已經(jīng)學(xué)了快要半年了，還是非常的喜歡久伴英語(yǔ)的同伴式課堂。
同伴式學(xué)習(xí)在培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)上有更高的要求，在教研上一直不斷的在優(yōu)化課程內(nèi)容，用心的設(shè)計(jì)各種不一樣的游戲化課程，讓孩子輕松有趣的在游戲中互動(dòng)與學(xué)習(xí)，成為課堂中主要內(nèi)容。還能在同伴之間的相互帶動(dòng)跟PK，也大大增加了課堂的活躍和趣味性。讓孩子在輕松歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以了解到語(yǔ)言背后的不一樣的國(guó)外文化。
久伴英語(yǔ)的外教都來(lái)自歐美國(guó)家，提倡的不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)。外教全部都來(lái)自母語(yǔ)國(guó)家，全部都具備TEFL/TESOL等國(guó)際教學(xué)資格證書(shū)，而且都是有教育專(zhuān)業(yè)背景，100%具備少兒教育經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀外教跟孩子互動(dòng)中會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的拓展，除了書(shū)本內(nèi)的一些知識(shí)，還能夠讓孩子感受到國(guó)外的文化和生活方式，幫孩子形成更廣闊的英語(yǔ)思維和寬闊視野。
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