汽車玻璃水制作配方哪家專業(yè)

汽車玻璃水制作配方哪家專業(yè)

首選湖南衡陽車易凈技術(shù)有限公司

汽車玻璃水設(shè)備|玻璃水配方

小型汽車玻璃水設(shè)備采用反滲透水處理系統(tǒng)、設(shè)備小竅靈通搬動(dòng)方便。該設(shè)備具有以下特點(diǎn)：

 1、小型創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)、無廠房創(chuàng)業(yè)、洗潔精生產(chǎn)設(shè)備、洗發(fā)水生產(chǎn)設(shè)備、洗衣液機(jī)械設(shè)備、汽車玻璃水設(shè)備、多種液體生產(chǎn)設(shè)備。

  2、設(shè)備微小方便使用、操作簡(jiǎn)單不需要三廂電、220伏電就可以、無需廠房、只要有十幾平方就行。

  3、半小時(shí)產(chǎn)量100斤、設(shè)備裝置管道均質(zhì)乳化、管道循環(huán)乳化、乳化電機(jī)功力500瓦設(shè)備材料304不銹鋼、在本公司購買機(jī)械設(shè)備、提供玻璃水配方技術(shù)。是目前市場(chǎng)上頂好的配方。

玻璃水介紹：玻璃水，主要用于汽車及建筑用玻璃清潔，根據(jù)季節(jié)的不一樣，分為夏季用的，冬季用的，特效防凍型的三種類型，客戶可按季節(jié)變化放心選購。

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但也不能據(jù)此就推卸掉人文教育的責(zé)任。事實(shí)上，一個(gè)孩子一出生就會(huì)成長(zhǎng)在一種文化背景中，無論是在家里、幼兒園，還是小學(xué)，他們都會(huì)迅速形成作為現(xiàn)代人的最初的那些普世價(jià)值觀，這包括對(duì)生命的尊重。譬如說，虐待小動(dòng)物也是丑惡的行為。但若仔細(xì)想一想，多少中國(guó)人小的時(shí)候，會(huì)抓蜻蜓或蝴蝶，尤其是男孩子，會(huì)把它們的腳撕扯下來，想看看沒有腳的蜻蜓和沒有腳的蝴蝶是怎樣的。捉到一只蜜蜂，每在它的脊背刺上細(xì)細(xì)的枝條，拿在手里玩弄。那些昆蟲在他們看起來更像是種種無生命的玩具。這固然是好奇心驅(qū)使，但在西方，很少會(huì)有此類現(xiàn)象。當(dāng)然，現(xiàn)在我們的國(guó)家，公園里的這種情形也已經(jīng)少多了。當(dāng)小孩子剛剛懵懂懂事的時(shí)候，人文教育實(shí)際上就應(yīng)該開始了。西方的人文教育與我們截然不同，更是與我們的官二代、富二代的家庭截然不同。杜魯門的外孫一直到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，才從課本上知道他的外祖父曾經(jīng)是美國(guó)總統(tǒng)。他回家質(zhì)問他的媽媽，你怎么從來沒跟我講過外祖父是總統(tǒng)？媽媽跟他解釋，這沒什么可講的，每一個(gè)美國(guó)人，只要他對(duì)美國(guó)有一份責(zé)任感都可以去競(jìng)選總統(tǒng)。——權(quán)力的本質(zhì)是責(zé)任，這是我們最缺乏的人文意識(shí)的解讀。

  人文教育更包括責(zé)任、信任、承諾等基本的價(jià)值判斷。電影《聞香識(shí)女人》里面講過這樣一個(gè)故事：一名男高中生出身于清貧之家，就讀一所重點(diǎn)中學(xué)，那里富家子弟很多。這個(gè)高中生在學(xué)校目睹了幾位同學(xué)侮辱校長(zhǎng)。事后，他被校方要求作為證人交代犯紀(jì)者的名字。若不說將會(huì)被開除，若說了將會(huì)被保送到耶魯大學(xué)。這個(gè)高中生與這些同學(xué)又都有著一種友好關(guān)系，他答應(yīng)過他們，那件事情對(duì)誰也不說，既不能告訴校方、老師，也不能告訴家長(zhǎng)。他值得出賣同學(xué)以此換取自己的前途嗎？這位高中生把苦惱講述給了一位中校。后來，校方讓幾名同學(xué)坐在一起對(duì)質(zhì)，所有的學(xué)生都坐在臺(tái)下。正在這時(shí)，那位中校趕來了，他說：為什么校方不能啟發(fā)犯錯(cuò)的同學(xué)自己承認(rèn)呢？沒人承認(rèn)，這本身就已經(jīng)說明了中學(xué)教育的失敗。確實(shí)有人做了不對(duì)的事，而且不只一人，但就是沒有一個(gè)學(xué)生有勇氣站出來，這樣的學(xué)校算什么美國(guó)一流的學(xué)校？對(duì)于校方而言，以極大的好處誘惑一個(gè)學(xué)生，無論他如何選擇，要么會(huì)毀掉他的前途，要么會(huì)毀掉他的人格。以毀掉這樣出色的青年作為手段，這樣的教育何其失敗！
  類似的情節(jié)也出現(xiàn)在前蘇聯(lián)的一部電影《丑八怪》里：有兩個(gè)小學(xué)生是很好的一對(duì)好朋友，其中一個(gè)是班干部，老師交給他一個(gè)任務(wù)，要密切關(guān)注他的好朋友在校外做了什么事。這位班干部發(fā)現(xiàn)，他的好朋友在校外吸煙，于是，立即匯報(bào)給了老師。他必須去匯報(bào)，只有去匯報(bào)，才能讓那些師長(zhǎng)認(rèn)可他是好學(xué)生。匯報(bào)后，他的好朋友受到了友誼的傷害，而匯報(bào)者長(zhǎng)大后心靈的煎熬也遠(yuǎn)不能結(jié)束。
  羞辱校長(zhǎng)、吸煙都是不好的，但即使這些明顯的錯(cuò)誤，當(dāng)和人與人之間的信任、承諾等恒定信念發(fā)生“力”沖擊的時(shí)候，人們都要面對(duì)一個(gè)如何對(duì)待的問題。在我們的國(guó)家，恐怕這些全都是可以簡(jiǎn)化的，也許根本就沒必要討論，因?yàn)榇鸢阜浅Ｃ鞔_：當(dāng)然要匯報(bào)！向阿姨匯報(bào)，向老師匯報(bào)，向校方匯報(bào)。因?yàn)閰R報(bào)了，肯定受到表揚(yáng)，而受表揚(yáng)永遠(yuǎn)是值得不考慮其他的。這種思想在大學(xué)，以及大學(xué)以外的地方潛移默化地讓他們接受，而這，最應(yīng)該得到的是全社會(huì)的人文反思。
  社會(huì)問題太多，人文不可能很快完成
  信仰、承諾、友誼，這些很基本的人文價(jià)值，到底應(yīng)該在哪個(gè)階段完成？如何加強(qiáng)大學(xué)里的人文教育？這種問題本身就意味著一個(gè)非常功利的想法：希望找出一種方法普及人文，最好極快，最長(zhǎng)也別超過三年五年就能見成效。事實(shí)是，人文教育肯定不能這么快地完成，這不是蓋樓，也不是修路。
  在西方，人文價(jià)值的普及用了200多年，我們今天即使要盡快普及的話，也至少要再用和我們共和國(guó)的歷史一樣長(zhǎng)的時(shí)間。我們現(xiàn)在討論的只不過是用什么樣的方法來縮短原來需要那么長(zhǎng)時(shí)間來做的事情。當(dāng)然，只能是盡量地縮短。