教育直播系統(tǒng)開發(fā)直播源碼搭建(開發(fā)教育直播APP)

產(chǎn)品價(jià)格：	1000/人民幣
最后更新：	2020-06-03 17:47:08
產(chǎn)品產(chǎn)地：	廣東廣州市
發(fā)貨地：	本地至全國 (發(fā)貨期：當(dāng)天內(nèi)發(fā)貨)
供應(yīng)數(shù)量：	不限
有效期：	長期有效
最少起訂：	1
瀏覽次數(shù)：	172

公司基本資料信息

廣東廣貿(mào)天下網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
黎生先生
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卻說袁尚自斬史渙之后，自負(fù)其勇，不待袁譚等兵至，自引兵數(shù)萬出黎陽，與曹軍前隊(duì)相迎。張遼當(dāng)先出馬，袁尚挺槍來戰(zhàn)，不三合，架隔遮攔不住，大敗而走。張遼乘勢掩殺，袁尚不能主張，急急引軍奔回冀州。

一、教育直播APP開發(fā)基礎(chǔ)功能:

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直播系統(tǒng)源碼搭建APP開發(fā)。教育直播小程序平臺(tái)搭建。

一、教育直播APP開發(fā)基礎(chǔ)功能:

1、在線教學(xué)視頻直播

教育直播app的基本功能,如果你是一名講師,授課則主要以在線直播的形式進(jìn)行,系統(tǒng)

將支持語音直播、視頻語音直播、PPT直播、實(shí)時(shí)直播等四種直播方式,如果你是學(xué)員,那么

通過在線課堂,則可以隨時(shí)與講師或者學(xué)員進(jìn)行連麥互動(dòng),甚至可以和講師一-起操作黑板。

2、網(wǎng)上觀看錄播視頻

教育直播app-般都有課程錄播功能。如果沒有時(shí)間參與直播課程的話,可以通過此功能

回放。這種的模式適合現(xiàn)在的人們的碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)間消費(fèi)。

3、線上課程直播預(yù)約

教學(xué)直播都是有時(shí)間的設(shè)定的,學(xué)員直接通過在教育直播app.上進(jìn)行課程報(bào)名預(yù)約,到時(shí)

系統(tǒng)會(huì)以短信或者信息推送的方式提醒學(xué)員學(xué)習(xí)。

袁紹聞袁尚敗回，又受了一驚，舊病復(fù)發(fā)，吐血數(shù)斗，昏倒在地。劉夫人慌救入臥內(nèi)，病勢漸危。劉夫人急請審配、逢紀(jì)，直至袁紹榻前，商議后事。紹但以手指而不能言。劉夫人曰：“尚可繼后嗣否？”紹點(diǎn)頭。審配便就榻前寫了遺囑。紹翻身大叫一聲，又吐血斗余而死。

4、在線聽課實(shí)時(shí)互動(dòng)

現(xiàn)在的直播平臺(tái)都是有各種鮮花、掌聲、打賞、點(diǎn)贊、彈幕、評論、連麥等互動(dòng)功能,通

過這些功能,學(xué)員可以就自己的問題在線提問,與老師、其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)解答。

5、課程進(jìn)度跟蹤功能

學(xué)員可通過教育直播app隨時(shí)查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,關(guān)注講師動(dòng)態(tài)、課程動(dòng)態(tài),以便更好

的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

6、付費(fèi)課程在線購買

和網(wǎng)校一樣,講師可以將直播的課程通過錄播方式整理成網(wǎng)課,然后上架供學(xué)員進(jìn)行購

買,也算是為平臺(tái)提供了-條新的變現(xiàn)道路。

二、教育直播APP開發(fā)技巧:

1、多樣化的學(xué)習(xí)方法無論何時(shí)何地,您都可以隨時(shí)隨地打開手機(jī)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,您可

以參加許多互動(dòng)活動(dòng),聯(lián)系現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)記憶力,提高學(xué)習(xí)效果。確保教育應(yīng)用程序提供的內(nèi)

容,深化工作,突破同質(zhì)化。教育應(yīng)用應(yīng)具有豐富的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并為他們提供適當(dāng)

的學(xué)習(xí)方法。

2、定位準(zhǔn)確定位教育APP的發(fā)展重要,及時(shí)更新和推新課程,新課程等信息挖掘潛在客

戶。教育應(yīng)用程序開發(fā)人員在制作教育應(yīng)用程序時(shí)需要了解學(xué)生的需求。他們的目標(biāo)是為學(xué)生

提供好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愛上學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)。

3、教育APP發(fā)展需要加強(qiáng)互動(dòng)。想要做一一個(gè)在線教育APP,就要形成一一個(gè)互動(dòng)圈子。例

如，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng),讓他們形成自己的討論圈。或者在線教育應(yīng)用中教師和學(xué)生用戶

之間的互動(dòng),如果學(xué)生有問題,他可以及時(shí)詢問在線教師,最后得到老師的答案。創(chuàng)建這樣一

個(gè)圈子將增加教育APP用戶的粘性,打破用戶活動(dòng)的困境,并促進(jìn)教育應(yīng)用程序開發(fā)的發(fā)展。

三、教育直播APP開發(fā)價(jià)錢淺談:

1、第一種:立即套入模板,它的價(jià)格行情好幾千到十多萬不--,對比APP開發(fā)定制價(jià)錢

要低許多。另外也存有著一定的缺陷。直播教育APP模板的源碼著作權(quán)是APP開發(fā)商全部的

并且公司必須交貨一定的期間費(fèi)用。并且教育APP模板,作用全是固定不動(dòng)的,-一個(gè)模板,其

內(nèi)部的邏輯關(guān)系是不可改動(dòng)的,可是能夠刪減網(wǎng)頁頁面和作用。在UI層面也只有做一些簡易

的色彩變更,行為主體上不能夠改動(dòng)。盡管開發(fā)的價(jià)錢是十分劃算的,可是針對教育培訓(xùn)學(xué)校

事后的發(fā)展趨勢而言是不好的。

2、第二種:定制開發(fā)。說白了的定制開發(fā)直播教育APP,說白了就是說能夠依據(jù)教育組

織的要求,定制開發(fā)APP作用,對比于立即套入模板,定制教育APP手機(jī)軟件的開發(fā)花費(fèi)馬.上

會(huì)高許多,教育APP開發(fā)價(jià)格便宜的十多萬,高的能夠是十幾萬、幾十萬全是不--的。開發(fā)的

花費(fèi)跨距較為大,實(shí)際的還是依據(jù)所要保持的教育APP的作用要求而定。盡管開發(fā)的價(jià)錢是較

為貴,可是所開發(fā)出去的教育APP,源碼是立即給到教育培訓(xùn)學(xué)校的,便捷之后對教育APP重

做升級,而且也有利于公司中后期的一一個(gè)發(fā)展趨勢。

后人有詩曰：“累世公卿立大名，少年意氣自縱橫。空招俊杰三千客，漫有英雄百萬兵。羊質(zhì)虎皮功不就，鳳毛雞膽事難成。更憐一種傷心處，家難徒延兩弟兄。”袁紹既死，審配等主持喪事。劉夫人便將袁紹所愛寵妾五人盡行殺害；又恐其陰魂于九泉之下再與紹相見，乃髡其發(fā)，刺其面，毀其尸：其妒惡如此。

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