地理教室 數字化立體地形

地理教室 數字化立體地形

數字化立體地形完全顛覆了傳統模型的教學效果，一改以往我們所熟知的地理模型概念，數字化立體地形不但實現傳統模型的效果，而且可根據地理教學大綱在模型上進行內容不斷的編寫與更新，可以擴充無限的地理教學內容。

數字化立體地形在使用上有如下特點：

1.可分別獨立演示中國地形及世界地形的多媒體課件內容

2.地形與電子白板進行聯動演示(如在地形演示課件時，白板即顯示課件的詳實內容)

3.電子白板與數字星球聯動演示(PPT調用及控制數字星球演示)

4.電子白板、數字星球、立體地形之間的聯動演示

功能特點：

1.符合初高中地理教學大綱，并根據地理教材及教學需要進行內容編寫。

2.顛覆了傳統模型的教學效果，可在地形上演示所有的地理課內容。

3.課件內容詳實豐富、生動形象，內容可無限擴展升級。

4.操作靈活方便：無線觸控，即點即演示

5.安裝簡單，直接掛在墻上，占地面積小

參數：

地理課程資源：

初中課程包括：1.遼闊的疆域2.眾多的人口3.多民族的大家庭4.多樣的氣候5.季風氣候顯著6.河流和湖泊7.土地資源8.因地制宜發展農業9.工業的分布與發展10.四大地理區域的劃分11.地球和地球儀12.地球的運動13.大洲和大洋14.海陸的變遷15.世界的氣候16.降水和降水的分布17.人口與人種18.世界的語言和宗教19.人口與人種20.世界的語言和宗教。

高中課程包括：1.中國的地形2.西北地區3.氣壓帶和風帶4.常見的天氣系統5.海水運動6.山地的形成7.自然地理環境的差異8.人口的空間變化9.以種植業為主的農業地域類型10.以畜牧業為主的農業地域類型11.傳統工業區與新興工業區12.地理環境對區域發展的影響13.能源資源的開發14.流域的綜合開發15.區域農業發展16.資源的跨區域調配17.產業轉移18.地球上的海與洋19.海水的溫度與鹽度20.厄爾尼諾和拉尼娜現象。

歷史課程資源：

初中課程包括：1、夏、商、西周的興亡；2、大一統的漢朝；3、繁盛一時的隋朝；4、民族政Q的并立時代；5、明朝君權的加強；6、鴉P戰爭；7、第二次鴉P戰爭；8、北伐戰爭；9、紅軍不怕遠征難；10、血肉筑長城；11、戰略大決戰；12、鋼鐵長城；13、古代世界的戰爭與征服；14、漢通西域和絲綢之路；15、東西方文化交流的使者；16、蒙古的興起和元的建立；17、美國的誕生；18、殖民地人民的抗爭；19、二戰的全M爆發；20、亞非拉的奮起。

高中課程包括：1、秦朝中央集權制度的形成；2、從漢至元政治制度的演變；3、鴉P戰爭；4、太平天國運動；5、甲午中日戰爭和八國聯軍清華；6、辛亥革命；7、新民主主義革命的崛起；8、國共十年對峙；9、抗日戰爭；10、解放戰爭；11、新中國初期的外交；12、開創外交新局面；13、兩極世界的形成；14、開辟新航路；15、殖民擴張與世界市場的擴展；16、第二次工業革命；17、世界經濟的區域集團化和全球化；18、第1次世界大戰；19、第2次世界大戰；20、人類的起源和發展。