社會行為干預(yù)卡片資源教室教學(xué)教具

一，社會行為干預(yù)卡片的劃分：分為學(xué)會聆聽、學(xué)會發(fā)聲、情感體驗(yàn)、禮貌用語、文明行為、社會交往、換位思考、學(xué)會分享等多個篇章，可通過示范教學(xué)、情景模仿、角色扮演、正面強(qiáng)化、行為矯正等多種訓(xùn)練形式，引導(dǎo)教育和綜合培養(yǎng)特殊需要兒童的行為素質(zhì)。

每個主題均呈現(xiàn)為連續(xù)性卡片，將日常生活中經(jīng)常發(fā)生的行為按事件先后順序呈現(xiàn)給兒童，分步進(jìn)行行為指導(dǎo)和干預(yù)。每張卡片正面右上角均有該主題的圖標(biāo)，有助于兒童對每個主題的區(qū)分，并在排序卡片時給予提示。

二，社會干預(yù)主要表現(xiàn)：注意力不集中，上課經(jīng)常走神，好動；順序記憶差，不能按照順序說出時間和數(shù)字：不能分辨簡單的幾何圖形，不能分辨字體與背景或是形狀與背景：反應(yīng)遲鈍；閱讀和書寫時視覺倒翻，計(jì)算時位數(shù)混亂和顛倒；無法辨別如“犬”“太”“大”等字細(xì)節(jié)上的差別；必須念出聽音才可以完成閱讀工作，易用手指指行閱公上一讀：組詞讀出時不能提取相應(yīng)詞匯，對因果順序表達(dá)欠佳，并且命名物體困難。

三，社會干預(yù)卡片主題：含有正確行為與錯誤行為，可讓兒童對正確行為與錯誤行為進(jìn)行區(qū)分，以強(qiáng)化正確行為。

    四，社會干預(yù)卡片概要：主要敘述特殊兒童早期干預(yù)的基木理論，說明智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童和病弱兒童、言語語言障礙兒童燈的早期干預(yù)內(nèi)容、途徑與方法等。

五，社會干預(yù)卡片功用：

1、完善“特殊兒童早期干預(yù)”課程，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展：

2、為特殊教育專業(yè)及相關(guān)專業(yè)(教育學(xué)、心理學(xué)等)的本科生及研究生提供學(xué)習(xí)的素材：

3、為基層特殊兒童早期干預(yù)機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員開展早期干預(yù)工作提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法：

4、各類特殊兒童早期干典型案列的分析也可以為家長及相關(guān)人員提供參考。

六，社會干預(yù)的目的：經(jīng)過訓(xùn)練之后可以正常閱讀。

七，公司簡介：湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司，是一家以軟件設(shè)計(jì)、產(chǎn)品銷售、設(shè)備研發(fā)、方案咨詢和特教康復(fù)培訓(xùn)服務(wù)于一體的新型技術(shù)企業(yè)，秉承“科技創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，為孩子打造熠煜閃灼未來"的精神，公司積極探索新型互動技術(shù)在特教康復(fù)領(lǐng)域的應(yīng)用。針對客戶的需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，致力于特教行業(yè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展。

目前公司提供的產(chǎn)品系列涵蓋溝通認(rèn)知訓(xùn)練，綜合能力測評，多功能心理康復(fù)，多感官訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，律動訓(xùn)練，言語康復(fù)及聽視覺康復(fù)等方面。專業(yè)打造特教康復(fù)類產(chǎn)品，研發(fā)了諸多科技含量高，互動方式新穎的的康復(fù)產(chǎn)品和方案，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備新穎、內(nèi)容豐富、體驗(yàn)良好等多方面的有機(jī)統(tǒng)一，以“誠信致專，信譽(yù)至上”為經(jīng)營理念，以創(chuàng)意服務(wù)取得信譽(yù)，根據(jù)客戶的實(shí)際情況，認(rèn)真對待每一個客戶，為每位客戶提供溫馨的服務(wù)，用雙手開拓進(jìn)取，用能力創(chuàng)造未來。