紙質(zhì)教材和電子教材編寫有哪些區(qū)別高校教學(xué)著作掛名主編

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學(xué)術(shù)專著：

《**新媒體**英語(yǔ)教學(xué)**探索**》著作缺第3主編

《**數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)**研究***》著作缺第3主編

《**大學(xué)體育課堂教學(xué)**研究**》著作征集第1、3主編；第3副主編

《**初中語(yǔ)文教學(xué)**管理研究**》著作征集第1、3主編；第3副主編

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省級(jí)期刊，國(guó)家j期刊

紙質(zhì)教材和電子教材編寫有哪些區(qū)別？
評(píng)職稱教材可以是紙質(zhì)教材，也可以用電子教材，不過(guò)大部分職稱教材都需要紙質(zhì)出版。電子教材和紙質(zhì)教材有哪些區(qū)別?紙質(zhì)教材和電子教材編寫有哪些區(qū)別呢?我們?cè)诰帉懠堎|(zhì)教材和電子教材需要注意哪些問(wèn)題呢?

紙質(zhì)教材:

1.選用的教材必須符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)人才培養(yǎng)的需要，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，全面、準(zhǔn)確地闡述本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。紙質(zhì)教材和電子教材編寫有哪些區(qū)別高校教學(xué)著作掛名主編

2.選用的教材必須符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)的要求，取材合適，深度適宜，份量恰當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.選用的教材應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性的有機(jī)統(tǒng)一，能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果，正確闡述本學(xué)科的科學(xué)理論，完整表達(dá)課程應(yīng)包含的知識(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有學(xué)科發(fā)展上的先進(jìn)性和教學(xué)上的適用性。

4.選用的教材應(yīng)文字精練，語(yǔ)言流暢，文圖配合恰當(dāng)，圖表清晰準(zhǔn)確，符號(hào)、計(jì)量單位符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。加工、設(shè)計(jì)、印刷、裝幀水平高，價(jià)格合理。

電子教材:

1.選用的教材符合辯證唯物主義，無(wú)政治性和政策性錯(cuò)誤，內(nèi)容組織合理，知識(shí)關(guān)聯(lián)清晰。能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果。

2.選用的教材必須符合認(rèn)知規(guī)律，符合課程教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適，富有啟發(fā)性，能引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.選用的教材設(shè)計(jì)水平高，操作簡(jiǎn)便，人機(jī)交互性強(qiáng)，學(xué)習(xí)路徑可選，交互參數(shù)可設(shè)。安裝方便、兼容性強(qiáng)、可靠性高、運(yùn)行速度快、容錯(cuò)性能強(qiáng)。用戶指導(dǎo)簡(jiǎn)明完備，便于使用。教學(xué)性價(jià)比高。

4.選用的教材界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出、使用簡(jiǎn)便。圖片、圖像清晰，動(dòng)畫生動(dòng)準(zhǔn)確，音效質(zhì)量好，智能化水平高。文字表達(dá)規(guī)范，字號(hào)、字體和色彩適合閱讀，用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音講解、配音和對(duì)白。

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